Mercedes Alonso “un guiño a la Educación”

Mercedes Alonso “un guiño a la Educación”

“Los niños vienen llenos de virtudes del nuevo milenio.”

Formadora de gimnasia sistémica, Doctora en Medicina Tradicional China, formadora de Yoga, Pilates y ChiKung.

Ayer

Empezamos por su infancia, por conocer a ese niño que todos llevamos dentro.

¿Cómo fue su etapa de estudiante?

De su niñez en la escuela solo recuerda a unas monjas antipáticas que le obligaban a rezar, hacer punto y a coser. Eso no le gustaba nada pero aprendió a escaquearse aunque le valiera más de un castigo.

¿Qué recuerda de ella?

Era una niña que, a pesar de no gustarle la escuela, la prefería a su casa, donde se sentía sola e incomprendida. 

¿Algún profesor especial?

No tuvo suerte, le toco vivir la España donde los profesores pegaban con la regla y gritaban como demonios. 

¿Cómo fueron sus inicios en la enseñanza?

 

No muy buenos.

Hoy

Palabra que define su trabajo: juego y risas.

Proyectos actuales: 

Transmitir cómo a través del juego y la creatividad podremos conseguir lo que nos propongamos.

Metodologías que utiliza: 

Las Inteligencias Múltiples, la Neuropedagogía y mucho mucho humor.

Mañana

Haz un guiño a la educación:

Estamos rodeados de niños y niñas diferentes a lo que fuimos la mayoría de nosotros, vienen llenos de virtudes que pertenecen a un nuevo milenio. Es vital que los padres, madres y profesorado se preparen. Exigen nuevos métodos acompañado de mucho amor. No podemos defraudarlos.

Especial ponente en el II Congreso de Influencers Educativos

Breve resumen de su Ponencia en el II Congreso de Influencers Educativos:

Será totalmente experiencial, con herramientas que podremos utilizar desde el minuto uno en el aula y fuera de ella. Donde el juego, la risa y sobre todo el trabajo en equipo serán la base para aprender en un entorno relajado y con mucho movimiento. 

 

Entrevista realizada por Sonsoles Gallego.

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Paula Berciano “un guiño a la Educación”

Paula Berciano “un guiño a la Educación”

“Trato de contagiar a los claustros con la inclusión.”

Pedagoga y defensora de la Educación Emocional.

Ayer

Empezamos por su infancia, por conocer a ese niño que todos llevamos dentro.

¿Cómo fue su etapa de estudiante? 

En general fue bastante feliz. Era un colegio bastante familiar y a mí me gustaba aprender. Recuerdo que me encantaba estar con niños y niñas de infantil y a veces me dejaban ayudar a las maestras de esta etapa como premio (porque me portaba bastante bien…) Además, mis padres se involucraban mucho en la vida escolar, por lo que me sentía una alumna bastante querida y valorada por mis profesores.

¿Qué recuerda de ella?

Recuerdo que éramos muy libres e imaginativos. Nunca nos aburríamos. Me encantaba hacer tareas en casa; aunque me costaban mucho las matemáticas. Con mi hermano hacía muchas manualidades e inventábamos obras de teatro con su atrezzo y todo. Siempre me gustó bailar así que me inventaba bailes para enseñárselos a mis compañeros de clase (nos dejan libres las tardes de los viernes para este tipo de actividades). Se celebraban los cumpleaños en las casas (pobres familias…) y hacía extraescolares como muchos niños y niñas.

¿Algún profesor especial?

Si, la “señorita María”, como todos la llamaban. Ella vio talento en mí para la escritura cuando era muy pequeña y se lo dijo a mis padres para que lo potenciasen. Gracias a ella me animé a escribir obras de teatro y presentarme a concursos escolares de distinto tipo. Ya en el instituto me marcaron varios profesores con personalidades muy auténticas que innovaban en su forma de dar las clases (a través de canciones de nuestro interés, abandonando su tradicional mesa de “expertos”, etc.) que sin saberlo, me estaban influenciando en mi decisión de ser maestra. De la universidad también recuerdo con cariño a esos profesores que me enseñaron desde las anécdotas, el humor y la cercanía tan poco habitual de algunos catedráticos…

¿Cómo fueron sus inicios en la enseñanza?

El primer contacto fue duro. Me dieron la oportunidad de trabajar en un aula abierta con alumnado con TEA (en Murcia) y yo era demasiado joven e inexperta. Recuerdo las ganas infinitas por mejorar y las horas de trabajo personal que invertí. El vínculo que establecí con esos peques tampoco lo olvidaré nunca. Como PT realmente tenemos muchos “inicios” y en años posteriores me sigo sintiendo al borde de un abismo hasta que con el tiempo todo va rodando. La clave es afrontarlo siempre con optimismo y no perder el ánimo por difíciles que sean las situaciones.

Hoy

Palabra que define su trabajo: ganas.

Proyectos actuales: 

Continuar gamificando en mi aula de PT y tratar de contagiar a mi nuevo claustro el interés por la inclusión real de todo el alumnado y el respeto a sus ritmos vitales y de aprendizaje.

Metodologías que utiliza: 

Aprendizaje cooperativo, gamificación, gimnasia sistémica, disciplina positiva y Montessori.

Mañana

Haz un guiño a la educación:

Mi reflexión es que, si esta profesión te apasiona de verdad, no hay dificultades sino retos. Todo lo que hacemos por los niños y niñas nos hace crecer como personas y por eso debemos sentirnos agradecidos con ellos y ellas.

Como consejo, diría a los nuevos maestros y maestras, que nunca dejen de formarse porque esto les va a ayudar mucho más de lo que creen y que escuchen a su alumnado. Es la manera más efectiva y sin embargo menos utilizada, de conseguir que aprendan.

Especial ponente en el II Congreso de Influencers Educativos

Breve resumen de su Ponencia en el II Congreso de Influencers Educativos:

En el taller veremos una forma de conseguir que nuestro alumnado genere su propio sistema de aprendizaje para mantener su motivación y plena inclusión. Lo  haremos a través de las asambleas adaptables a cualquier edad, el conocimiento de nuestro cerebro y cómo tener una mentalidad adecuada para aprender (mentalidad de crecimiento). Todo ello, practicando diversas estrategias organizativas (por ejemplo, cómo agrupar a los alumnos y alumnas) y metodológicas (cómo aprender y autoevaluarse con diferentes recursos, desde el libro de texto a la creación de contenidos digitales o el uso de los juegos).

Entrevista realizada por Sonsoles Gallego.

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Alicia Torres “un guiño a la Educación”

Alicia Torres “un guiño a la Educación”

“Acabemos con la escuela de los cogotes y comencemos a mirarnos y sentirnos de frente.”

Pedagoga y defensora de la Educación Emocional.

Ayer

Estudiaba en un colegio delicioso hasta los 10 años, me sentía comprendida y querida, me habían encargado de una chica muy especial, Elena, con el tiempo supe que era autista.

Tuve que cambiar de colegio y comenzaron mis problemas, nunca he sido capaz de estar quieta. Mis zapatos Gorila y sus contrafuertes, junto con los bajos de mi uniforme y los hilos de mis calcetines, comenzaron a pagar mi falta de derecho a moverme, comencé a sentir la Escuela como una prisión, no podía atender a nada de lo que allí ocurría, sentía un malestar permanente. Aún hoy me sigo preguntando porque hay que privar a las personas de su derecho a moverse libremente, ¿qué tiene que ver eso con educar? Hoy desde la neurociencia sé que el movimiento es aprendizaje.

Siempre recuerdo con todo mi amor a mi señorita Valentina que además fue la directora de mi primer colegio, hasta el nombre era inspirador. Había estudiado en la ILE y se libró de la purga de maestros en el franquismo, lo cual fue una bendición para todos los que la disfrutamos. Ella me enseñó a ser como ella valiente o valentina que es menos categórico. Siempre que comienzo una clase me aparece ella en la mente. Gracias Doña Valentina, que así la llamábamos.

Hoy

Hoy me dedico a muchas cosas a la vez porque sigo necesitando variedad de estímulos y mucho movimiento. Formo docentes intentando que dejen de mantener inmóvil y presos a los alumnos, para que puedan sentir que aprender en sí mismo es un gran disfrute, no una cárcel. Trabajo para que su propio pensamiento no se convierta en una prisión y el sistema los convierta en autómatas bien adaptados.También imparto clases de neuropsicología y de Educación Emocional.

Al mismo tiempo trabajo Educación Emocional asistida por caballos, para no sentirme como lo más alto de la creación, sino una más en la naturaleza, en unión con todos los seres vivos y que otras personas puedan disfrutar de los beneficios que supone el trabajar en sintonía con otras especies.

Estoy colaborando especialmente con la Asociación de Prevención de la enfermedad mental y el suicidio, este tema siempre me ha inquietado tanto por cuestiones personales como por pensar que la tristeza y todos sus derivados son ocultados y silenciados en esta sociedad, los duelos difíciles apartan a los amigos de ti porque se desesperan al no saber cómo actuar, se sienten torpes e inútiles y dejan en soledad a la persona con su sufrimiento.

Finalmente estudio y trabajo con una técnica muy denostada por la trivialización, pero que a mí me parece tanto una herramienta para la sanación como un ejercicio para potenciar el desarrollo de la mente: la hipnosis.

En este Congreso he querido trabajar con algo tan complejo como es el suicidio en la Escuela, es una palabra silenciada con conceptos erróneos como que si hablamos de ello creamos una acción multiplicadora, esto no es así y una vez más en nuestra sociedad dejamos en soledad y vergüenza a la persona que sufre y no saben o no pueden gestionar su sufrimiento. 

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Mañana

Haz un guiño a la educación:

“Acabemos con la escuela de los cogotes y comencemos con una que nos permita mirarnos y sentirnos a todos de frente”.

Especial ponente en el II Congreso de Influencers Educativos

Breve resumen de su Ponencia en el II Congreso de Influencers Educativos:

Junto a mi compañera Piedad, vamos a tratar el tema del suicidio en los adolescentes. Un tema del que no se habla mucho, pero del que debemos trabajar en muchas ocasiones con jóvenes adolescentes.

Entrevista realizada por Sonsoles Gallego.

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Brian Engquist “un guiño a la Educación”

Brian Engquist “un guiño a la Educación”

“Nunca dejes de aprender ni seguir tus sueños.”

Profesor de inglés y formador en Pearson desde 2011.

Ayer

Empezamos por su infancia, por conocer a ese niño que todos llevamos dentro.

¿Cómo fue su etapa de estudiante?
Desde muy pequeño, hasta la universidad y más allá siempre me ha gustado mucho el mundo educativo y académico.

¿Qué recuerda de ella?
Sobre todo, todas las oportunidades para intercambio social e ideas.  La posibilidad de colaborar y trabajar juntos.

¿Algún profesor especial?
Muchos, pero me limito ahora a mencionar a Mrs. Edwards, mi profesora de biología, que resumía lo teórico con lo práctico y podría usar lo práctico para presentar lo teórico.

¿Cómo fueron sus inicios en la enseñanza?
¡La idea era que iba a ser algo temporal hasta que me ocurriera algo más “importante”!

Hoy

Palabra que define su trabajo: estimulante.

Proyectos actuales:

  • Llevo tiempo muy involucrado en el desarrollo para la mediación lingüística y todo lo relacionado con ella. 

Metodologías que utiliza:

  • Todavía me identifico con la metodología comunicativa de la enseñanza de los idiomas.

Mañana

Haz un guiño a la educación:

Quiero aprender a tocar suficientemente bien el bajo eléctrico, como para tocar con un grupo en un concierto, ¡por muy insignificante que sea! ¡Nunca dejes de aprender ni seguir tus sueños!

Especial ponente en el II Congreso de Influencers Educativos

Breve resumen de su Ponencia en el II Congreso de Influencers Educativos:

Veremos cómo usar un medio muy popular entre los adolescentes, el vídeo, para enseñarles inglés.

 

Entrevista realizada por Sonsoles Gallego.

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Sandra Alguacil “un guiño a la Educación”

Sandra Alguacil “un guiño a la Educación”

“Antes de enseñar, debemos tomar conciencia sobra la forma en la que estamos siendo educados.”

Maestra de Educación Infantil, del cambio metodológico y del empoderamiento de la inteligencia emocional en las aulas, investigadora incansable sobre nuevas metodologías aplicadas al aula Infantil y VI Mejor Docente en Educación Infantil 2018 en España.

Ayer

Empezamos por su infancia, por conocer a ese niño que todos llevamos dentro.

¿Cómo fue su etapa de estudiante?

Siempre he sido una niña exigente con todo aquello que me he traído entre manos. Me ha gustado esforzarme y dar lo mejor de mí misma, y no siempre he llevado bien que mis resultados no se correspondieran con el esfuerzo que había invertido previamente. Aun así, cada meta propuesta ha sido conseguida, aunque me quedan por alcanzar muchos objetivos: ¡a por ellos!

¿Qué recuerda de ella?

Me recuerdo frustrada aprendiendo a leer y, es curioso, porque luego me encantó escribir; pero no encontrarle sentido a la repetición automática de sílabas y letras sin parar me hacía enfadarme (y hacer horas extra) a diario. Las matemáticas tampoco eran mi fuerte: nunca entendía en el cole lo que todos mis compañeros y compañeras sí, así que mi padre tenía que explicármelo una y otra vez en casa hasta que conseguía interiorizarlo.

¿Algún profesor especial?

Tengo en mente a más de un profe que, por un motivo u otro, se quedaron grabados en mi memoria. Las profes de Infantil nunca se olvidan, es cierto, pero no siempre para bien… En el resto de etapas de mi escolarización también ha habido blancos y negros pero he de reconocer que siempre brillan aquellos cuya vocación era la docencia, y así lo demostraban a diario.

¿Cómo fueron sus inicios en la enseñanza?

 

Apasionantes. Después de coincidir con un transgresor maestro de Infantil murciano y enamorado de los locos bajitos del cole, me marché a Inglaterra a aprender más sobre todo esto de aprender sin libros, sobre la base de la propia experiencia y el juego. La vuelta a España fue deseada pero también un golpe de realidad: aquí aún nos queda mucho por cambiar.

Hoy

Palabra que define su trabajo: alma.

Proyectos actuales:

  • Proyecto metodológico: actualización metodológica en el aula Infantil, gestionando el aprendizaje a través de proyectos, rincones y aprendizaje cooperativo.

  • Proyecto de Aprendizaje y Servicio: proyecto intergeneracional, combinando los Grupos Interactivos habituales con la inclusión de la tercera edad en el aula.

Metodologías que utiliza:

  • Todas aquellas que permiten al niño y a la niña ser eso mismo; que me ayudan a respetar sus ritmos, necesidades e intereses, y que toman como eje la educación emocional.

  • Así, por citar algunos, la base son siempre el AbP, Aprendizaje Cooperativo y Rincones de trabajo, aunque me gusta aprender de cada compañero y compañera y he trabajado también con Aprendizaje basado en Retos, gamificación, un poco de ABN…

Mañana

Haz un guiño a la educación:

Mi guiño a la educación es más un tornado a todo el sistema: ¿cómo mejorar el mundo si no hacemos de lo primordial a las personas que lo formamos? Antes de enseñar, hemos de tomar conciencia sobre la forma en que, también, estamos siendo educados. Esto, compañeros y compañeras, va mucho más allá de mirar nuestra aula y modificar nuestra forma de trabajo. Desde mi punto de vista, esta reflexión tiene que ver con la huella que dejamos en toda la comunidad educativa, por ente, en la sociedad en la que esta está inmersa y, así, en el planeta en el que todos vivimos. Por tanto, enseñar se plantea como un reto que parte desde la educación de la persona en todos estos aspectos llamados transversales y que, a mí parecer, son la principal base: ¿qué será de nosotros, si no, sin ecología? ¿o sin adultos capaces de empatizar y cooperar con las personas que tenemos al lado, qué será de nuestra vejez? ¿cómo podremos convivir en paz si nos volvemos, cada vez, más individualistas?

Estas son las preguntas que, humildemente, os dejo sobre la mesa y que yo ya traslado a diario en mi mochila de maestra.

Especial ponente en el II Congreso de Influencers Educativos

Breve resumen de su Ponencia en el II Congreso de Influencers Educativos:

Durante el ratito que compartiremos en el Congreso MUY os trasladaré en pequeñas dosis cómo llevo al aula una de mis grandes preocupaciones: ¿cómo conseguimos trasladar la educación emocional al aula si la sociedad es cada vez más dispar? Pues, precisamente, tomando como referencia esa disparidad que nosotros valoramos en positivo y como punto de partida para mejorar no solo la educación, sino también el mundo. Veremos, por tanto, que teniendo en cuenta la inclusión y el respeto a la diversidad, las formas de aprendizaje y la naturaleza lúdica en los más pequeños, lograremos tener un aula con muchas menos barreras en el que las puertas se abrirán para que entre toda la comunidad educativa y, las ventanas, para que nuestro alumnado vuele hacia fuera.

 

Entrevista realizada por Sonsoles Gallego.

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