GRANDES ARTISTAS

GRANDES ARTISTAS

Y aquí estamos con un nuevo episodio de “crea y decora tu colegio”, como en pasadas entradas habíamos explicado, el mundo de la escuela rural tiene muchos puntos a favor pero alguna que otra dificultad.

Seguimos pintando y desarrollando la creatividad de nuestros pequeños y pequeñas a través del proceso de renovación y cambio del centro, en el que se han convertido en verdaderos artistas, aprendiendo de un modo vivenciado y divertido. 

Desde nuestros pintores y pinturas de educación infantil, hasta los especialistas de educación primaria, hemos convertido nuestro centro en un gran mural de colores y dibujos llenos de alegría.

Cada día los alumnos del centro observan el gran cuadro que entre todos y todas han pintado, han creado un proyecto cooperativo y conjunto, con mucha ilusión y satisfacción con el resultado, en el que han puesto mucho esfuerzo y dedicación, y cada granito de arena ha sido importante.

La educación y la enseñanza no pueden entenderse desde un escalón desligado de la realidad, desde un púlpito en el que solo tienen cabida los documentos escritos, existe un gran mundo por explorar que debemos acercar a nuestros alumnos, lleno de experiencias cotidianas cargadas de emoción, que hacen de la escuela un lugar maravilloso y mágico. 

CREANDO EMPRESAS

CREANDO EMPRESAS

Como dijo una vez Francesco Tonucci “El alimento de la escuela debería ser la experiencia de los niños”…palabras sabias y llenas de significado que nos acercan a la idea de la relevancia que tiene un aprendizaje experiencial, cargado  de saberes cotidianos y diarios que rodean a los niños y a las niñas que llenan nuestras aulas.

No existe mayor descubrimiento que aquel que nuestros alumnos realizan por si solos, dándoles las herramientas y mostrándoles la diversidad de caminos, provocaremos despertar en ellos esa necesidad inherente al ser humano de curiosidad e investigación.

Este proyecto llevado a cabo con mis alumnos de sexto resultó ser toda una experiencia maravillosa y cargada de aprendizajes, mucho más allá de lo que yo había planeado en un principio…

Durante el tema de ciencias sociales sobre la economía actual y el mundo empresarial, contenido más abstracto imposible para alumnos de sexto de primaria, empezaron a indagar en sus propias casas, con los trabajos de sus familiares, como se movía el mundo empresarial, recogiendo datos sobre jornadas laborales, condiciones, salarios, etc…

Posteriormente establecimos grupos de trabajo de 5 participantes, debían buscar una idea “revolucionaria”, crear una empresa, una marca, un anuncio publicitario, pensar en el sueldo de los trabajadores y como incentivarlos, el resultado fue más que extraordinario.

Las ideas eran muy buenas, desde joyas que prometían “invisibilidad” hasta un teletransportador de personas.

Todos los puntos estaban perfectamente tratados y trabajados, los anuncios grabados perfectamente contextualizados, algún grupo introducía en sus horarios laborales una hora de pausa, para que sus trabajadores realizaran ejercicios relajantes, la conocida “gimnasia de pausa” muy utilizada desde hace años en Estados Unidos y Japón. 

En resumen, fue un proyecto increíble, un contenido tan difícil, tedioso y lejano para alumnos de esas edades, se convirtió en una experiencia fantástica, en la que todos y todas participaron de un modo u otro, cada uno tenía un papel fundamental en el grupo y en la idea creada, manejaban un lenguaje técnico increíble y entendieron de un modo muy concreto y cercano la dificultad del mundo laboral.


SALUDANDO AL SOL

SALUDANDO AL SOL

En nuestra clase de Educación Física empezamos todos los días saludando al sol, controlando la respiración, centrándonos en cada una de nuestras partes del cuerpo, realizando movimientos armónicos y fluidos, relajando nuestra mente de las tensiones acumuladas y pensando en aquellas personas, lugares o cosas que nos hacen sentir felices y tranquilos.

La postura del saludo al sol es una de las asanas más completas del Yoga, combina el control de la respiración con una serie de posturas de Yoga que se practican en un movimiento continuo

A través del yoga los niños aprenderán a relajarse y controlar su respiración, hacer frente a situaciones confusas y rebajar su nivel de ansiedad, a ampliar su capacidad de concentración y a mejorar la relación consigo mismos.

Los beneficios de esta práctica son muy claros:

1- Desarrollo y destreza de los músculos motores.

2- Flexibilidad en las articulaciones.

3- Mejora de los hábitos posturales de la columna vertebral.

4- Masaje de los órganos internos.

5- Mejoría en los hábitos de la respiración.

6- Estimulación de la circulación sanguínea.

7- Mejoría de la autoestima.

8- Baja en el nivel de estrés infantil.

9- Perfeccionamiento de los sentidos.

10- Agilidad y entereza.

11- Calma y relajación.

12- Estiramiento.

13- Mejor desarrollo de la atención, concentración, memoria e imaginación.

14- Armonización de la personalidad y el carácter.

15- Oportuna canalización de la energía física.

16- Mejor comprensión e interacción con los demás.

CONSTRUYENDO SUEÑOS

CONSTRUYENDO SUEÑOS

“Cuando amor y creatividad trabajan juntos, es fácil esperar un impacto esencial, una huella indeleble, una obra maestra” (De la Torre, 2003).

Muchos autores y autoras han definido este concepto de “creatividad”, por ejemplo:

– Guilford (1952): “La creatividad, en sentido limitado, se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente”.

– Ausubel (1963): “La personalidad creadora es aquella que distingue a un individuo por la calidad y originalidad fuera de lo común de sus aportaciones a la ciencia, al arte, a la política, etcétera”.

– Piaget (1964): “La creatividad constituye la forma final del juego simbólico de los niños, cuando éste es asimilado en su pensamiento”.

– Torrance (1976): “Creatividad es el proceso de ser sensible a los problemas, a la deficiencias a las lagunas del conocimiento, a los elementos pasados por alto, a las faltas de armonía, etc.; de resumir una información válida; de definir las dificultades e identificar el elemento no válido; de buscar soluciones; de hacer suposiciones o formular hipótesis sobre las deficiencias; de examinar y comprobar dichas hipótesis y modificarlas si es preciso, perfeccionándolas y finalmente comunicar los resultados”.

– Gardner (1999): “La creatividad no es una especie de fluido que pueda manar en cualquier dirección. La vida de la mente se divide en diferentes regiones, que yo denomino ‘inteligencias’, como la matemática, el lenguaje o la música. Y en una determinada persona puede ser muy original e inventiva, incluso imaginativa, en una de esas áreas sin ser particularmente creativa en ninguna de las demás”.

Tal y como todos los autores recogen, se trata de una dimensión “sensible”, con capacidad para buscar opciones no conocidas ni previamente observadas, que fluyen desde lo más profundo de la persona y que enriquece su personalidad en conjunto.

Esta capacidad se puede y debe desarrollar desde todas las áreas y más allá del ámbito educativo. Desde el área de Educación Física se busca una CREATIVIDAD MOTRIZ, a través de contenidos lúdicos, expresivos, deportivos, artísticos, recreativos, rítmicos, culturales, etc…

Desde las propuestas didácticas podemos estimular la capacidad creativa de nuestros alumnos y alumnas de tal modo que se conviertan en creadores, transformando su mundo y todo lo que le rodea.

Imaginar, construir, investigar, colaborar, cooperar, ingeniar, descubrir, compartir, un sin fin de términos que confluyen en uno solo, que los engloba y los define: CREAR.

A través de la manipulación de los materiales, de la libertad de espacio y de organización, partiendo de una simple consigna: “Utilizando todo el espacio y material, intentad construir algo trabajando en conjunto”.

¡Este fue el resultado!

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