¡¡¡LOS INDIOS VIENEN!!!

¡Compartir es unirte al movimiento!

“Uy , uy , uyyy pero qué tenemos en el buzón , chicos???????, les digo con sorpresa a los chicos.

“Me toca, me toca, yooo voyyyyy, yoooo”- dice uno de los nenes, el encargado del día y su ayudante.

Se acercan al buzón y cogen lo que hay.Lo traen a la zona de asamblea y empezamos a ver qué es…..son PLUMAS!!!!! QUÉ HARÁN UNAS PLUMAS EN CLASE?????

Vemos cómo son, el color, si están suaves, ásperas, si son grandes, pequeñas, las olemos, nos hacemos cosquillas con ellas…..

Luego leo una nota que también había en el buzón.

JAU. YO SER PLUMA AZUL Y SER UN INDIO.

SABER VOSOTROS QUÉ SER UN INDIO.

 VAIS A DESCUBRIR CÓMO SER UN INDIO

CÓMO VIVIR LOS INDIOS

QUÉ COMER INDIOS

DÓNDE VIVIR INDIOS

 CÓMO DIVERTIRSE INDIOS

Y MÁS COSAS QUE LA SEÑO 

ENSEÑAR

JAU, JAU ,JAU.

Después de leer esta nota, les dije a los niños que si les apetecía conocer el mundo de los indios. Tuvimos un debate y hablamos de los indios, y me contaron qué sabían de ellos.  

Comenzábamos un nuevo proyecto, EL PROYECTO DE LOS INDIOS, y algunas de las actividades que realizamos fueron las siguientes:

He de decir que considero importantísimo la relación familia – escuela, por lo que las éstas también formarían parte de nuestro pequeño proyecto.

A las familias les envié una carta en las que les pedía  por favor,   que colaboraran y aportaran para   nuestro RINCÓN DE INDIOS, objetos, libros, cds, DVD, poesías, cuentos etc relacionado con el tema de los indios.

Y así poco a poco nuestro RINCÓN fue creciendo …..

Nuestra queridísima mascota PELITOS , cuyo nombre indio era “PLUMA SUAVE” también formaría parte de este “juego” y así la vestimos, como una verdadera india.

Desde casa estuve trabajando algunos materiales para llevar a clase entre ellos, un tipi, un tótem , un indio cherokee….

 Decoramos nuestra puerta del aula con PLUMA AZUL.

Ya teníamos a PLUMA AZUL, pero y nosotros? NO TENÍAMOS AÚN UN NOMBRE INDIO!!!!!

Pues aquí de nuevo, pedí la colaboración de las familias. Tenían que elegir entre ellos y los nenes un nombre indio , el que quisieran.  Y así quedaron algunos nombres , la verdad es que colaboraron todas las familias. Fue muy divertido, y los nombre muy originales. GRACIAS , FAMILIAS!!!!

Los nombres fueron los siguientes, he de decir que hubo nombres que eran muy característicos de la forma de ser de cada nene…

” CULETE INQUIETO”

“OJOS VERDES”

” TORO ENFADADO”

” ARCO IRIS”

“PLUMA ROSA”

“PÁJARO LOCO”

“FLECHA NARANJA”

“TORO INQUIETO”

“INDIRA”

“UMA BLANCA”

“PRINCESA GUERRERA”

” LORO VERDE”

“PLUMA AZUL”

Y yo era ” SOL AMARILLO”

Una vez que me dieron los nombres de cada uno, les fabriqué el cartelito con el dibujo característico. Estos nombres irían en sus mesas.

Trabajamos la lectoescritura y tuvimos la visita de una letra , la letra I , de INDIO. 

Así trabajamos en asamblea.

Era una letra de madera, la tocamos, la olimos , dijimos su color, dijimos palabras que empezaran con la letra I, identificamos en los nombres de los nenes la letra I…etc

Hicimos un juego.  Además de trabajar en el aula , aprovechamos otros lugares del cole, como el pasillo y la sala de psicomotricidad.

El juego consistía en ir identificando la letra I que había en el suelo del pasillo y coger el papel con la letra.

Seguiríamos el camino que nos llevaría a un lugar. Todo era sorpresa. Según fueron avanzando los nenes y cogían las letras, llegaron a la clase de psicomotricidad . La puerta estaba cerrada, qué habría dentro….SORPRESA!!!!

Dentro se encontraron con…… 

UN TIPI!!!!!

Se metieron dentro, y jugaron, pero algo faltaba en nuestro tipi…

Había que decorarlo y así lo hicieron….. Trabajamos formas, colores, simetrías y trabajo en equipo

Entre otra de las actividades, vimos una peli de Disney de indios :

También nos hicimos nuestros trajes de indios , con bolsa de basura y mucha imaginación.

Aquí los chicos van decorando con gomets. Así se trabaja las simetrías, las formas geométricas, los colores, motricidad fina, atención etc…

Trabajamos dentro del aula , pero esta vez apartamos las mesas, y ocupábamos todo el aula. Una de las nenas me dijo, ” seño qué bien , hoy estamos de otra manera” y le pregunté, y os gusta? y me contestaron siiiiiii!!CONCLUSIÓN, debemos escuchar a nuestros alumnos, a veces lo más sencillo es lo mejor. MENOS ES MÁS!!!!

 También trabajamos nuestros collares hechos con macarrones que pintaron ellos y con el cartelito de su nombre.

Hicimos una pequeña danza con música de indios, la cual representamos a los compis de 4 años  de la seño LLanos,que vinieron a vernos a nuestra clase.

Nos pintamos la cara con colores, nos vestimos, nos pusimos nuestras plumas y nuestros collares y…. 3, 2, 1 ACCIÓN!!!!

¡Compartir es unirte al movimiento!

¡GRACIAS POR LEERNOS!

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