EL RINCÓN DE LA AMISTAD. Programa RETO.

Escrito por Eva Solaz Solaz

Maestra especialista en educación infantil, primaria y pedagogía terapéutica. Psicóloga. Creadora de los programas de educación emocional: Programa RETO y Emociones, todo un RETO. Coordinadora de las Escuelas adheridas a Programa RETO en España y América Latina. Formadora RETO en centros.

01/06/2019

“La palabra Amor y Amistad comienzan por la misma letra tienen una misma génesis, un mismo origen; son corrientes que emanan de la misma fuente, son soplos que provienen de la misma boca, son ramas que brotan del mismo tronco.

Un amigo es la forma material con la que la vida nos abraza en el reconocimiento perfecto de lo que somos, es un tesoro del y para el espíritu.”

Toro, J.M., 2016.

 

EL RINCÓN DE LA AMISTAD. PROGRAMA RETO.

El objetivo  de este rincón es enseñar a los alumnos  la capacidad  para:

  • Escuchar y prestar atención a los demás, con una actitud de respeto.

  • Conocer y respetar las normas de convivencia.

  • Aprender a ponerse en el lugar del otro.

  • Buscar soluciones ante un problema.

La amistad es uno de los valores más importantes para trabajar con los educandos ya que es un elemento esencial en su desarrollo emocional y social.

A través de esta actividad aprendemos a prepararnos para vivir con armonía y respeto hacia los demás.

En la interacción con los amigos  aprendemos habilidades sociales esenciales para convivir con los demás, como son:

– respetar a los demás, desarrollando la empatía.

– tomar decisiones.

– compartir.

– resolver conflictos de forma positiva utilizando el diálogo.

– ser más comprensivos.

 

El rincón de la amistad tiene que ser un lugar donde se sientan a gusto,  dentro o fuera de la case, dependiendo de la edad de los alumnos  y del espacio del que dispongamos.

El profesorado actuará como mediador en el proceso de resolución de conflictos, trabajando  las destrezas necesarias  para aprender a resolver los problemas y estableciendo los pasos a seguir en estas situaciones.

Mediante la creación de este espacio en la escuela pretendo que los niños aprendan a:

– saber escuchar a los demás.

– desarrollar la empatía.

– expresar lo que sienten de una manera adecuada.

– tener sentido del humor.

– ser flexible.

– saber  disculparse.

– dialogar sin subir el tono de voz.

Los pasos  que deben seguir  para resolver un conflicto son:

  1. Definir el  conflicto.

  2.  Expresar  como se sienten.

  3. Buscar soluciones. 

 

Ejemplo:

  • Defino el conflicto: Ana me ha insultado y yo la he empujado.

  • Me siento mal porque se ha caído y se ha hecho daño, y yo no quería hacerle daño, solo estaba enfadada porque me ha insultado.

  • ¿Cómo podías haber solucionado el conflicto de forma adecuada?

 

Posibles soluciones:

  • Hablando con Ana, y si no me escucha, hablando con la maestra que estaba en el patio.

  • Ignorándola.

  • Buscando a otros amigos para jugar.

  • Pidiendo ayuda a otro compañero.

  • Respirando tres veces antes de acercarme a Ana.

 

Cada conflicto es único e irrepetible, y no hay un único camino hacia la solución, porque cada niño  reacciona de una manera ante las mismas palabras.

La clave es que aprendan a  buscar alternativas valorando las opciones que tienen ante un conflicto y  aprendan a elegir la más adecuada.

El maestro o adulto que actúe como mediador  del conflicto será el  encargado de conducir la reflexión posterior. Siguiendo con el ejemplo anterior:

 

  • ¿Cómo crees que se ha sentido cuando la has insultado?
  • ¿A ti te gusta que te insulten?
  • ¿Por qué lo has hecho?
  • ¿Crees qué lo podrías haber solucionado de otra manera?

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