Una de las actividades que más les gustó a mis niños y niñas durante el segundo trimestre en la asignatura de lengua fue un repaso que hice de todos los contenidos del segundo trimestre de lengua. Pensando en qué podría hacer para aplicar mi regla principal que es “aprender jugando” se me ocurrió qué mejor manera de hacerlo que con un juego de estaciones cooperativas.
Está pensada para realizarse en dos sesiones de 45 minutos. y ellos se gestionan el tiempo (hay pruebas que requieren más tiempo que otras) por lo que van cambiando de actividad a medida que van terminando la anterior. Como mi clase está dividida en grupos de 4, he generado una hoja de registro en la uqe apuntaba los puntos obtenidos en cada prueba tras corregirla y ver que era correcta y cada grupo tenia que superar las 6 pruebas para conseguirlo, o no podría llegar a la clasificación final:
– Describir una imagen: en el recuadro de debajo, mientras el equipo dictaba la descripción, el o la secretaria del grupo lo escribía. Premisas importantes han sido utilizar frases largas, puntos, comas, nexos de unión… ¡el lenguaje de los indios no está permitido! Por descripción bien ejecutada obtienen 6 puntos.
– Tiempos verbales: hace tiempo hice un juego de cartas inspirado en una entrada que vi del blog Rincón de una maestra. El juego se llama “Sartén de huevos fritos” , lo descargué y lo adapté un poco ya que lo he convertido en un juego de cartas al que juegan muy a menudo. Esta prueba consistía en jugar al juego de cartas que tiene cada equipo, tratando de conseguir el mayor número de verbos posibles. Cada verbo bien colocado da un punto.
– Palabras compuestas: ¿conseguirán unir todos los pares de zapatillas? Cada par unido da un punto. Se trata de desplegar todas las zapatillas por la mesa e intentar unirlas.
– Aumentativos y diminutivos: cada miembro del grupo tiene una parte del reto. Han de colorear correctamente cada palabra. Cada parte suma tantos puntos como palabras bien coloreadas obtengan.
– Categorías de palabras: ¿cuántos nombres, adjetivos y verbos bien escritos y sin repetir podéis llegar a escribir en 5 minutos? Cada palabra escrita correctamente da un punto.
– Determinantes demostrativos: recortar los determinantes y pegarlos en su lugar. Un punto por cada uno.
Os dejo las fichas que he hecho en canva. El juego de los verbos la publicaré más adelante en una entrada dedicada exclusivamente a explicar el mecanismo y las reglas del juego.
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